Procesos Industriales

Proceso es un concepto con varios usos. Puede tratarse de las diversas etapas que hay que atravesar para completar una cierta operación. Un proceso, en este sentido contempla el paso por diferentes estados hasta
que se alcanza la forma final de algo.

Industrial, por su parte, es lo que está vinculado con la industria. Este concepto (industria) puede nombrar a las instalaciones en las que se desarrollan tareas destinadas a obtener o modificar productos.

Los procesos industriales, por lo tanto, son actividades que se llevan a cabo para transformar materias primas y convertirlas en diferentes clases de productos. A través de un proceso industrial se pueden alterar las diversas características de la materia prima, como su tamaño, su forma o su color.

La producción de papel, por ejemplo, contempla el desarrollo de un proceso industrial que se inicia cuando se tala un árbol y se lleva la madera a una fábrica de celulosa. Allí se descascara y se descorteza para luego procesarla y obtener pasta de celulosa. La aplicación de peróxido, dióxido de cloro, soda cáustica y otras sustancias permite blanquear la pasta, que luego se somete a una etapa de secado y prensado. De este modo, podemos ver que este proceso industrial comienza en un bosque con un árbol y termina con la creación de las hojas de papel.

Otro proceso industrial se desarrolla con la leche. Tras ordeñar al animal, la leche obtenida se somete a una serie de procesos (homogeneización, esterilización, pasteurización, etc.) para que pueda ser envasada y comercializada.

                                                                                                                       

                                                                                                        Ing. Juan A. Zorrilla

La Creatividad Humana

¿Alguna vez se han puesto a pensar lo creativo que es el ser humano? Pues la verdad que es sorprendente el grado de creatividad que podernos llegar a desarrollar sobre todo cuando no se nos prepara para esto, y sobre todo en países sub-desarrollado como el nuestro vuelvo y repito ¡no se nos prepara para ser creativo! Este controversial enunciado será la idea central del post.

La etapa comprendida desde los 0 a 3 años de edad conocida como la infancia temprana es el periodo donde se crean los cimientos de todo  desarrollo que alcanzara el individuo en su vida, mientras que de 3 a 7 se desarrollan las actitudes adecuadas hacia el aprendizaje y el proceso de conocer, ¿a donde quiero llegar con esto? la mayoría de nosotros a los 7 años de edad cursábamos como mucho 3ero de primaria y apenas podíamos leer, pero la pregunta clave aquí es: ¿cuales fueron los sistema que se usaron hasta los 7 años que ayudaron en el desarrollo de nuestra creatividad? Y yo mismo tengo la respuesta: ninguno, las escuelas,  colegios, universidades no ayudan al individuo al desarrollo de la creatividad.

Por lo anteriormente expuesto cada vez más estoy sorprendido de lo grande que es la creativa humana y sobre todo en la parte inicial de nuestra infancia; una vez en una escuela una niña de 5 años de edad estaba dibujando pero la clase que se estaba dando no era de dibujo por lo que la profesora pensó que la niña tenia problemas de atención, cuando la profesora se acercó a la niña le pregunto: ¿Qué dibujas? A lo que la pequeña niña respondió: a Dios. La maestra sonrió y le dijo: pero nadie sabe como es Dios, y la inocente niña respondió: pues en unos segundos lo sabrán. Este es un gran ejemplo de lo creativos que pueden llegar a ser los niños mas sin embargo nosotros como sociedad no estamos impulsando este desarrollo y miramos con malos ojos a todos aquellos que piensen diferente a lo que comúnmente se piensa o se cree, como si en lo creemos hoy en algún momento no fue cuestionado ¿o es que acaso siempre se creyó que  la tierra era redonda?

Algo parecido al ejemplo de la niña me toco vivir en mi infancia, me sucedió cuando estaba cursando el 4to de primaria, recuerdo que el primer día de clase la profesora decidió realizar una dinámica para que socializáramos y no nos sintiéramos extraños, la dinámica consistía en lo siguiente: en el fondo del aula había un cuadro con la imagen de los padres de la patria a blanco y negro enmarcado, cada niño debía levantarse decir su nombre y de que color era el cuadro, pues así fue cada uno se levantaba y decía su nombre y que el cuadro era blanco y negro, cuando toco mi turno me levante y dije: hola soy Juan Alejandro Zorrilla Rijo y el cuadro es de color blanco, negro y marrón inmediatamente la profesora se puso histérica y me pregunto por qué dije que era blanco, negro y marrón y a lo mejor ustedes también se preguntan lo mismo y no los culpo pues no están viendo el cuadro, a la que si culpo es la profesora por la manera en que me cuestiono pues ella si estaba viendo el cuadro, la razón por la cual conteste así fue la siguiente: todos en el curso decían lo mismo su nombre y el cuadro es blanco y negro, pero yo no quería decir lo mismo e inocentemente quise ser ¨creativo¨ y decir algo diferente mi respuesta fue: es blanco, negro y marrón por que los bordes que tenia el cuadro estaban pintado de marrón y los borde de un cuadro forman parte del cuadro.

Este es un ejemplo que viví de que las escuelas matan la creatividad del ser humano que objeto tiene darle un texto a 50 alumnos para que todos exponga lo mismo, ¿no seria mas creativo ordenar un informe con sus argumento de lo que cada uno pudo aprender del texto?

¡No se nos prepara para ser creativo! Y aun así lo somos!!!!!!!

Juan zorrilla